COVID-19 e ensino à distância: efeitos na escola de saúde pública da Georgia State University

Em 11 de março de 2020, a Organização Mundial de Saúde declarou COVID-19 uma pandemia
global. Seguindo a velocidade com que o COVID-19 se espalhou por todas as partes do mundo
e para conter a propagação da doença, a maioria dos governos ao redor do mundo, incluindo
os Estados Unidos, autorizou medidas de contenção social sem precedentes para conter a
maré. Essas medidas, entre outras, exigiam o distanciamento social e o fechamento físico
temporário das instituições educacionais. A Escola de Saúde Pública da Georgia State
University, como todas as outras instituições de ensino superior, teve que criar oportunidades
de ensino à distância para permitir que os alunos concluíssem o ano acadêmico de 2019–
2020. A duração não planejada, rápida e incerta da abordagem apresentou desafios em todos
os níveis acadêmicos. Não havia muita informação disponível sobre as melhores práticas para
orientar essas transições abruptas para a educação universitária. O objetivo do estudo foi
coletar dados sobre como a transição para o ensino a distância impactou alunos de graduação
e pós-graduação em cursos de saúde pública na GSU. O objetivo era identificar os desafios
acadêmicos dos alunos e os benefícios imprevistos do ensino à distância e usar essas
informações para informar práticas que podem ser implementadas durante as crises que
afetam a educação universitária.

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